Para ese entonces, tuve la suerte de que me ofrecieran una suplencia en la biblioteca de una escuela primaria. All\u00ed trabaj\u00e9 por cinco a\u00f1os porque la titular no volvi\u00f3 y me encontr\u00e9 con los libros de las nuevas tendencias para chicos: Graciela Montes, Gustavo Rold\u00e1n, Laura Devetach, Elsa Bornemann, Roald Dahl, Luis Pescetti y muchos m\u00e1s. Algunos de ellos hab\u00edan circulado clandestinamente en la dictadura militar y con la democracia se abri\u00f3 un universo que feizmente pude promocionar. Una nueva manera de acercarme a los chicos: mediante los libros y las ilustraciones, que tambi\u00e9n eran novedosas.<\/p>\n\n\n\n Me fui metiendo con los libros y me anot\u00e9 otra vez en la facultad. Hab\u00eda materias nuevas sobre Literatura Infantil, Promoci\u00f3n de la Lectura y otros abordajes que ten\u00edan m\u00e1s que ver con lo que estaba buscando en ese momento. Adem\u00e1s, estaban las materias duras de la carrera que pude hacerlas con el acompa\u00f1amiento de mi amiga B\u00e1rbara, quien hab\u00eda terminado los estudios en tiempo y forma y era profesora en la Universidad de Buenos Aires (UBA). Le debo mucho a B\u00e1rbara, puedo decir que fue mi mentora.<\/p>\n\n\n\n Con la mente m\u00e1s acomodada tuve que enfrentarme con otra limitaci\u00f3n: pasarme fines de semana y noches enteras en casa estudiando, cosa que hab\u00eda hecho en otra \u00e9poca pero sin la vivencia del sacrificio. Tuve la suerte de ir matizando la dureza del estudio con amigos.<\/p>\n\n\n\n Para esa \u00e9poca ya ten\u00eda una especie de tribu de amistades con quienes me divert\u00eda mucho. Hac\u00edamos todo tipo de cosas: fiestas de disfraces, inventos, creaciones, disparates. As\u00ed pude ponerle condimento a los d\u00edas. Todav\u00eda algunos se acuerdan de mi cumplea\u00f1os de cuarenta, que fue una fiesta de disfraces donde junt\u00e9 amigos y familia. Pude mechar la alegr\u00eda de estas nuevas amistades con seguir la carrera, lo cual era bastante complicado porque trabajaba como maestra y profesora de franc\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n Despu\u00e9s de terminar los estudios, la primera vez que tom\u00e9 el colectivo 55 -que me llevaba a Pu\u00e1nEn referencia a la calle donde est\u00e1 ubicada la Facultad de Filosof\u00eda y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA).<\/span><\/span>– me pregunt\u00e9 c\u00f3mo hab\u00eda hecho todos esos a\u00f1os para hacer ese mismo recorrido combinado con un mont\u00f3n de otras actividades. No tengo idea, pero lo pude hacer. Y mientras tanto segu\u00eda con la biblioteca en la escuela. De alguna manera, las cosas ten\u00edan que ver las unas con las otras: los libros con los chicos y los amigos con la creaci\u00f3n. Hubo dificultades, pero las pude superar.<\/p>\n\n\n\n Parece mentira, pero me recib\u00ed. Fue en el a\u00f1o 1996. Adem\u00e1s de los amigos, me acompa\u00f1\u00f3 mi familia. Con mis sobrinos coment\u00e1bamos los cuentos o compart\u00edamos la nueva literatura infantil. Todo eso junto signific\u00f3 una nueva etapa en mi vida. Adem\u00e1s, las vacaciones docentes daban la posibilidad de viajar y recorr\u00ed algo de mundo con la mochila al hombro. <\/p>\n\n\n\n Un d\u00eda -tendr\u00eda cuarenta y dos, cuarenta y tres a\u00f1os- sent\u00ed que era el momento de darle forma a un sue\u00f1o que hab\u00eda tenido desde siempre: la maternidad. Pertrechada con el diploma, con algo de trabajo en la c\u00e1tedra de Semiolog\u00eda de la Universidad de Buenos Aires (UBA) y la biblioteca, empec\u00e9 los tr\u00e1mites para adoptar un hijo.<\/p>\n\n\n\n A principios de 2000 viaj\u00e9 a Ap\u00f3stoles, Misiones, con mi pap\u00e1 para buscar a Sebas, reci\u00e9n nacido. Ese desaf\u00edo fue una conmoci\u00f3n muy personal: recibir a Sebas y vivir con \u00e9l. Ya no los juegos con los sobrinos y la ficci\u00f3n de los libros sino la realidad de la infancia, los trabajos, las profundidades, las inmensas dulzuras, otros miedos, emociones desconocidas, el distinto paso del tiempo, el tedio y la plenitud.<\/p>\n\n\n\n Siento que todo est\u00e1 enlazado, que tuve la posibilidad de seguir siendo la misma, con iguales convicciones: mam\u00e1 de Sebas, profesora en la UBA y profesora de Semiolog\u00eda en la Universidad Nacional de las Artes (UNA). Parec\u00eda, en un primer momento, una piedra filosofal: \u00a1Semiolog\u00eda! \u00bfQu\u00e9 es eso?, si me lo habr\u00e9 y me lo habr\u00e1n preguntado. Es el estudio de los signos en la vida social. Una observaci\u00f3n cr\u00edtica sobre todo. Despu\u00e9s, en la medida en que la iba desgranando para los alumnos, rescat\u00e9 el placer de ver en algunas miradas las chispas de estar descubriendo una forma de ampliar el mundo. Esas chispas y mi propia curiosidad fueron lo que me impuls\u00f3 a perfeccionar las clases, a buscar nuevas formas, a adaptarme a algunas de las nuevas tecnolog\u00edas.<\/p>\n\n\n\n Dos desaf\u00edos -la profesi\u00f3n y la maternidad-, inicios de tropiezos, satisfacciones, alegr\u00edas, indecisiones y dolores que tuve la posibilidad de vivir en mi pa\u00eds y en libertad.<\/p>\n\n\n\n Hilachas, retazos, nudos, desv\u00edos que van creciendo. Un hilo… un hilo… lanas de colores, un hilo que cae, que vuelve, que se desdobla, cintas, un hilo que crece, cinta scotch<\/em>, cabos sueltos, nudos, cintas, un hilo que soy yo y que va creciendo, un hilo m\u00e1s en la telara\u00f1a de \u201cNosotras\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cuando volv\u00ed del exilio en 1984, una de las tantas cosas que ten\u00eda en mente era seguir con la carrera de Letras que hab\u00eda interrumpido casi por la mitad. 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